在院領(lǐng)導的信任與關(guān)心下，我有幸乘東西部協(xié)作之東風，來到廣州醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院超聲科進修學習，在6個月的介入性超聲學習中，我掌握了新的業(yè)務(wù)技能、拓展了視野思路、更新了思維理念，收獲頗豐，最重要的是堅定了我今后工作發(fā)展的方向。

第一次來到廣醫(yī)一附院這所享譽全國的大型三甲醫(yī)院進修學習，難免會有緊張和壓力，當來到科室見到湯慶教授，交談中他藹度的態(tài)度以及平和的語氣讓我緊張的心情放松了不少，就這樣懷著滿心期待開始了學習之路。

初入介入室，在老師們的熱心幫助下很快熟悉了工作環(huán)境和流程，但一直害怕動手操作，是湯慶教授的積極鼓勵，讓我逐漸克服了內(nèi)心的恐慌，在他以及介入室老師悉心帶教下，我開始嘗試進行操作，技術(shù)逐漸熟練，也越來越自信。

當時進修介入性超聲的醫(yī)生較少，大部分時間，我能夠得到湯慶主任的親自教導。他嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、縝密的臨床思維、開放的介入理念對我更是影響深遠，幫助我對介入性超聲建立了完整的思維模式。

超聲科非常注重業(yè)務(wù)學習，會定期組織開展各種講座、疑難病例討論、病例隨訪，甚至是舉辦學術(shù)會議，讓我感受到了濃厚的學習氛圍，接觸到很多先進的理論和技術(shù)。

進修學習期間，感受最深的是湯慶主任和介入室老師開放的帶教理念和人文的帶教模式。介入室的每一位老師工作態(tài)度嚴謹，技術(shù)精湛，對我更是言傳身教，傾囊相授，每一步操作都進行深入淺出的講解，每一個疑惑都耐心解答。

在我成功時，老師們會給予肯定。記得第一次獨立完成甲狀腺FNA，當病理結(jié)果出來后，老師就第一時間告訴我說，這是你的首作，穿刺很成功，診斷非常明確，是個好的開始，繼續(xù)加油。在我失敗時又會給予鼓勵。一次行胸膜穿刺失誤導致出血，在老師冷靜、及時、正確的處理下很快成功止血，當時我覺得很自責。湯慶教授非但沒有批評我，還給我詳細的分析了原因，指出了不足，傳授了寶貴經(jīng)驗，并積極的關(guān)心鼓勵我，以免這例操作影響我以后工作的信心。

就這樣，在湯慶和每一位介入室老師的細心教導和辛勤付出，信任與鼓勵下，我從開始對介入性超聲一片空白，成長到進修學習結(jié)束時可以單獨完成多種介入操作，包括超聲引導下經(jīng)皮肺/胸膜穿刺、甲狀腺FNA、PTCD、胸/腹腔積液置管等，逐漸成為了一名合格的介入性超聲醫(yī)生。

此次進修學習，讓我真正了解到了介入性超聲的重要性，切實體會到作為一名介入性超聲醫(yī)生的價值，每一次為病人明確診斷或是減輕病人痛苦時都會有一種莫名的成就感。

一次，在與年老患者交談時了解到，這位患者來自貴州安順，得知我是安順來學習的醫(yī)生后激動地對我說道，“小伙子啊，我們安順人來這里看病不容易啊，你有機會到這里學習一定要好好學，等你把他們的技術(shù)學回去，我們安順的老百姓看病就方便了”。從他樸實的話語和期望的眼神里感受到了他殷切的寄托，也堅定了我做好介入性超聲的決心。

安順介入性超聲尚未起步，湯慶主任作為我介入性超聲的引路人，不僅在專業(yè)上對我傳道授業(yè)，使我的臨床思維和專業(yè)技能有了很大提升，讓我對介入性超聲實現(xiàn)了從無到有的轉(zhuǎn)變，為我以后在安順開展介入性超聲工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。同時還與我科建立了超聲醫(yī)學科?？坡?lián)建平臺，大力幫助我科開展介入性超聲業(yè)務(wù)，更是選派科室骨干對我院進行幫扶，積極助力，致力為安順介入性超聲打開新局面，填補安順介入性超聲的空白，為安順百姓帶來了福音。

學習時光總是短暫的，6個月的進修時間轉(zhuǎn)眼即逝，在廣醫(yī)一附院介入性超聲團隊和諧氛圍里，我結(jié)識了許多良師益友，與各位老師相處融洽，工作氛圍愉快。也曾多次與他們并肩作戰(zhàn)，一起參與到一線抗擊疫情工作中，為疫情防控貢獻自己的綿薄之力。

桃李不言，師恩難忘，衷心地感謝廣醫(yī)一附院超聲科湯慶主任和介入室的每一位老師，此次進修結(jié)束不是終點，而是全新的起點。我將積極開展，大膽嘗試，帶著自己的所學、所想、所感投入到介入性超聲工作中去。